Bài soạn này cung cấp dàn ý chi tiết và câu trả lời mẫu cho bài tập Thảo luận ý kiến về một vấn đề trong đời sống trang 105 SGK Ngữ văn 8 tập 1 Cánh Diều. Tusach.vn giúp học sinh hiểu rõ cách trình bày ý kiến cá nhân một cách logic và thuyết phục.
Chúng tôi luôn cập nhật những bài soạn mới nhất, chính xác nhất để hỗ trợ tối đa cho quá trình học tập của bạn.
Về nội dung, thảo luận ý kiến về một vấn đề trong đời sống cũng giống như viết bài nghị luận về một vấn đề của đời sống, chỉ khác ở cách thực hiện
(trang 105, SGK Ngữ văn 8, tập 1)
1.1. Về nội dung, thảo luận ý kiến về một vấn đề trong đời sống cũng giống như viết bài nghị luận về một vấn đề của đời sống, chỉ khác ở cách thực hiện. Viết là làm bài văn bằng ngôn ngữ viết. Còn thảo luận là trao đổi bằng lời nói, thực hiện trong nhóm hoặc cả lớp.
1.2. Để thảo luận ý kiến về một vấn đề trong đời sống, các em cần chú ý:
- Nêu được vấn đề cần thảo luận phù hợp với lứa tuổi.
- Nêu rõ ý kiến (quan điểm) của người nói: đồng tỉnh hay phản đối với vấn đề đã nêu.
- Phân tích và chứng minh ý kiến của mình bằng các lí lẽ và bằng chứng tin cậy, cụ thể, giàu sức thuyết phục.
- Trong khi trình bày có thể sử dụng công nghệ thông tin để tăng hiệu quả
(trang 105, SGK Ngữ văn 8, tập 1)
Bài tập: Thảo luận về hiện tượng háo danh và “bệnh” thành tích trong đời sống.
Phương pháp giải:
Dựa vào phần Viết để triển khai thảo luận
Lời giải chi tiết:
I. Mở bài
- "Bệnh thành tích" khá phổ biến trong tất cả mọi lĩnh vực đời sống xã hội. Đây là căn bệnh đã có từ lâu.
- "Bệnh thành tích" gây tác hại không nhỏ tới quá trình phát triển đất nước.
II. Thân bài
- Giải thích thế nào là "bệnh thành tích"?
+ Thành tích là kết quả của một cá nhân hay một tập thể làm ra được đánh giá tốt.
+ Thành tích là điều tốt đẹp đáng khích lệ, nhưng chạy theo thành tích bằng mọi cách, mọi thủ đoạn bất chấp hậu quả thì lại là hiện tượng tiêu cực đáng phê phán.
- Nguyên nhân của "bệnh thành tích".
+ "Bệnh thành tích" bắt nguồn từ thói xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ, thói khoe khang, khoác loác, bịa đặt, biến không thành có, biến xấu thành tốt... để tự dối mình, lừa người, mang lợi về cho bản thân.
+ Do bản thân háo danh, tư lợi.
+ Do nhận thức lệch lạc, trình độ yếu kém và thái độ thiếu trung thực, không dám nhìn thẳng vào khả năng của mình.
+ Do xã hội ngày càng phát triển, đồng tiền có sức mạnh thao túng các mối quan hệ xã hội, con người không coi trọng thực chất mà chỉ quan tâm tới hình thức bên ngoài. Nhiều kẻ lợi dụng điều đó nên cố ý thổi phồng thành tích, nhằm đánh bóng tên tuổi của mình để tiến thân.
- Biểu hiện của "bệnh thành tích".
+ Trong nhà trường: Ở mọi cấp học, chất lượng đào tạo giữa báo cáo và thực tế khác nhau. Vì thành tích có liên quan đến quyền lợi vật chất, tinh thần... nên nhiều người sẵn sàng phóng đại hoặc ngụy tạo ra thành tích để được cất nhắc, được lên lương. Từ đó coi nhẹ chất lượng giảng dạy, học tập, chỉ chú trọng vào tỉ lệ học sinh khá giỏi hoặc tỉ lệ tốt nghiệp mà nhiều khi là "ảo".
+ Ở từng cá nhân: "Bệnh thành tích" thể hiện qua thái độ đối phó trong học tập và làm việc. Học vì điểm hơn là học để nắm vững kiến thức, nâng cao trình độ. Nạn nhân "học giả bẳng giả", "học giả bằng thật", mua điểm, mua bằng cấp, khoe khoang, tự cao tự đại nhưng thực chất thì rỗng tuếch... có rất nhiều trong xã hội ngày nay.
+ Trong lĩnh vực nông nghiệp: Bệnh thành tích lan tràn đến mức báo động. Từ việc xóa đói giảm nghèo đến việc áp dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất, chăn nuôi... hay việc thực hiện chính sách xã hội khác. (Dẫn chứng).
+ Trong lĩnh vực công nghiệp: Nhiều xí nghiệp, nhà máy, công ty... làm ăn không có hiệu quả, lời giả lỗ thật, hằng năm Nhà nước vẫn phải bù lỗ nhưng báo cáo thành tích lại rất hay, rất nổi; thậm chí còn được khen thưởng hoặc trao tặng huân chương...
+ Trong lĩnh vực xây dựng: Nhiều công trình quan trọng cấp quốc gia bị làm nhanh, làm ẩu để lấy thành tích, bị "rút ruột", gây thất thoát, lãng phí rất lớn cho ngân sách Nhà nước, ảnh hướng đến đời sống nhân dân. (Dẫn chứng).
- Tác hại của "bệnh thành tích".
+ "Bệnh thành tích" dẫn đến sự thoái hóa nhân cách, con người sẽ trở nên thiếu trung thực, dối trá, gian lận, lừa mình, lừa bạn...
+ "Bệnh thành tích" ảnh hưởng xấu đến chất lượng cuộc sống và cản trở sự phát triển của xã hội.
- Những biệp pháp khắc phục "bệnh thành tích".
+ Mỗi người cần nhận thức, đánh giá một cách khách quan, đúng đắn về năng lực của bản thân, tránh ảo tưởng về mình, tránh thói "tốt khoe, xấu che".
+ Xã hội cần kiên quyết nói "không" với "bệnh thành tích" bằng cách thắt chặt các biện pháp kiểm tra, thanh tra chất lượng công việc, không đánh giá hời hợt qua hình thức bên ngoài.
+ Cần có mức độ xử lý kỷ luật thích đáng đối với những kẻ cố tình mắc "bệnh thành tích", gây hậu quả nghiêm trọng.
III. Kết bài
- Chúng ta phải nhận thức rõ rằng "bệnh thành tích" là thói xấu, là hiện tượng tiêu cực cản trở quá trình phát triển của đất nước. Vì thế cần phải dứt khoát từ bỏ "bệnh thành tích" và phải trung thực với chính mình.
- Trong hoàn cảnh mở cửa giao lưu, hội nhập với toàn cầu, căn bệnh này không thể tồn tại. Mỗi công nhân phải có thái độ nghiêm túc và trung thực trong học tập và làm việc thì mới có thể thành công trong sự nghiệp.
- Phải khiêm tốn học hỏi điều hay, điều tốt của các nước tiên tiến và vận dụng sáng tạo vào hoàn cảnh cụ thể của Việt Nam. Nếu làm được như vậy thì không bao lâu nữa, mục tiêu phấn đấu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng văn minh sẽ trở thành hiện thực.
Bài học "Thảo luận ý kiến về một vấn đề trong đời sống" thuộc chương trình Ngữ văn 8 tập 1, sách Cánh Diều, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng trình bày, bảo vệ quan điểm cá nhân và lắng nghe, phản hồi ý kiến của người khác. Bài học này đặc biệt quan trọng trong việc phát triển tư duy phản biện và khả năng giao tiếp hiệu quả.
Vấn đề: Việc sử dụng mạng xã hội của học sinh.
Ý kiến cá nhân: Việc sử dụng mạng xã hội có cả mặt tích cực và tiêu cực đối với học sinh. Nếu sử dụng đúng cách, mạng xã hội có thể là công cụ học tập và giao lưu hữu ích. Tuy nhiên, nếu lạm dụng, nó có thể gây ra những tác động tiêu cực đến sức khỏe, học tập và đạo đức của học sinh.
Tôi cho rằng, học sinh cần được hướng dẫn sử dụng mạng xã hội một cách an toàn và hiệu quả. Các trường học và gia đình cần phối hợp để giáo dục học sinh về những rủi ro tiềm ẩn của mạng xã hội và cách phòng tránh. Đồng thời, cần khuyến khích học sinh sử dụng mạng xã hội để học tập, trau dồi kiến thức và kết nối với bạn bè.
Tuy nhiên, tôi cũng đồng ý với ý kiến cho rằng, việc lạm dụng mạng xã hội có thể gây ra những tác động tiêu cực đến sức khỏe và học tập của học sinh. Nhiều học sinh dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội, bỏ bê việc học tập và các hoạt động ngoại khóa. Điều này có thể dẫn đến kết quả học tập kém và ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của học sinh.
Do đó, tôi nghĩ rằng, cần có những quy định rõ ràng về việc sử dụng mạng xã hội của học sinh. Các trường học có thể tổ chức các buổi nói chuyện, hội thảo về an toàn trên mạng và hướng dẫn học sinh sử dụng mạng xã hội một cách có trách nhiệm.
Kết luận: Việc sử dụng mạng xã hội của học sinh là một vấn đề phức tạp, đòi hỏi sự quan tâm và phối hợp của nhiều bên. Chúng ta cần tìm ra những giải pháp phù hợp để giúp học sinh sử dụng mạng xã hội một cách an toàn, hiệu quả và có trách nhiệm.
Hy vọng bài soạn này sẽ giúp các bạn học sinh hiểu rõ hơn về bài học "Thảo luận ý kiến về một vấn đề trong đời sống" và tự tin hơn trong việc trình bày ý kiến cá nhân.
Tải sách PDF tại TuSach.vn mang đến trải nghiệm tiện lợi và nhanh chóng cho người yêu sách. Với kho sách đa dạng từ sách văn học, sách kinh tế, đến sách học ngoại ngữ, bạn có thể dễ dàng tìm và tải sách miễn phí với chất lượng cao. TuSach.vn cung cấp định dạng sách PDF rõ nét, tương thích nhiều thiết bị, giúp bạn tiếp cận tri thức mọi lúc, mọi nơi. Hãy khám phá kho sách phong phú ngay hôm nay!
Sách kỹ năng sống, Sách nuôi dạy con, Sách tiểu sử hồi ký, Sách nữ công gia chánh, Sách học tiếng hàn, Sách thiếu nhi, tài liệu học tập