hồi ký người thầy xây trường hạnh phúc

Hành Trình Xây Dựng "Trường Học Hạnh Phúc" - Câu Chuyện Của Thầy Nguyễn Văn Hòa

“Trường học hạnh phúc” – đó là khát vọng, là nỗi trăn trở suốt 30 năm trong nghề giáo mà thầy Hòa luôn ấp ủ từ những ngày đầu tiên xây dựng trường. Điều gì đã thôi thúc một người thầy giáo vào những năm 90 lại có một ước mơ lớn lao đến vậy? Thầy đã thấm thía những tác động sâu sắc mà sự khích lệ, nỗi sợ hãi, và những mong muốn có thể mang lại cho một học trò từ thuở ấu thơ. Lớn lên trong bối cảnh đất nước còn nhiều khó khăn, những ước mơ của thầy đã phải tạm gác lại khi thầy lựa chọn con đường binh nghiệp, cống hiến tuổi trẻ cho hòa bình của Tổ quốc. Tuy nhiên, ngọn lửa đam mê vẫn âm ỉ cháy trong lòng thầy, để rồi khi trở về từ chiến trường, ở tuổi ngoài 30, thầy đã quyết tâm ôn thi và đỗ đại học.

Trên con đường từ tuổi thơ, qua những năm tháng quân ngũ, cho đến khi bước chân vào lĩnh vực giáo dục, thầy Hòa đã đối mặt với nhiều thử thách, xuất phát từ hoàn cảnh cá nhân và những nghi ngại không đáng có. Nhưng với tinh thần học tập và phát triển không ngừng, thầy đã dần chinh phục được sự tin tưởng, quý mến và cuối cùng là sự nể phục của mọi người. Dựa trên những trải nghiệm cá nhân, thầy đã sáng lập nên ngôi trường mơ ước – một môi trường giáo dục không sử dụng bạo lực, mà tập trung vào sự tiến bộ toàn diện về cả chỉ số hạnh phúc lẫn kết quả học tập của mỗi học sinh.

Cuốn sách kể lại cuộc đời thầy với những khó khăn và thành công bằng giọng văn nhẹ nhàng, chân thành của một người đã trải qua nhiều thăng trầm. Những cảm xúc như đau buồn, giận dữ, hạnh phúc hay hân hoan đã được chắt lọc, để lại những bài học quý giá mà thầy đã đúc rút được trong suốt quá trình lập nghiệp và xây dựng ước mơ. Và đến gần 80 tuổi, thầy vẫn tràn đầy nhiệt huyết, không nghĩ mình cần nghỉ ngơi, bởi được làm việc và cống hiến chính là niềm hạnh phúc mà thầy luôn mong mỏi.

Những Đoạn Trích Đáng Suy Ngẫm

• Chương I:Đối với người Việt, ngày mất thường được nhớ mãi, dù đã qua bao năm. Thầy ngậm ngùi trước sự vất vả của người dân trong thời kỳ khó khăn, khi khoa học chưa phát triển. Tình yêu thương gia đình là nguồn động viên lớn lao trong cuộc đời thầy.
• Chương II:Thầy luôn khao khát một ngôi trường không có roi vọt, nơi sự khích lệ đúng lúc là phần thưởng tốt đẹp nhất. Quy định phải dựa trên cơ sở tôn trọng con người, và giáo dục lao động là nền tảng để đào tạo một công dân có tâm hồn và trách nhiệm.
• Chương III:Mẹ là người có ảnh hưởng sâu sắc đến thầy, cả trong quá khứ và hiện tại.
• Chương IV:“Sống với tinh thần học tập, phát triển thì ở đâu mình cũng thích nghi được.” Con người cần có ước mơ để sống một cuộc đời ý nghĩa. Học tập phải gắn liền với thực tiễn.
• Chương V:Những ngày tháng khó khăn trong chiến tranh đã để lại nhiều kỷ niệm sâu sắc. “Tư tưởng không thông thì đeo bi đông cũng nặng.”
• Chương VI:Tự truy bài, tự trình bày, tự làm thầy giảng bài cho bạn là phương pháp học tập tích cực và hiệu quả. “Xởi lởi trời cho, so đo trời rút lại.”
• Chương VII:Quan trọng nhất là sự tồn tại và phát triển của trường. Cần có trách nhiệm với phụ huynh và đồng nghiệp.
• Chương VIII:Giúp người không mong trả ơn, nhưng thường sẽ nhận được sự đền đáp. Luôn làm chủ trong mọi mục tiêu.
• Chương IX:Nếu đầu óc thông suốt, tự nguyện và hứng thú, người ta sẽ sẵn sàng hết mình và đạt kết quả tích cực. Cần chú trọng đến Tâm lý học trong giáo dục.

Về Tác Giả

Tiến sĩ Nguyễn Văn Hòa là giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội, người sáng lập và xây dựng trường Nguyễn Bỉnh Khiêm, đồng thời là Chủ tịch HĐQT hệ thống giáo dục Nguyễn Bỉnh Khiêm. Từ một cơ sở vật chất đi thuê với 70 học sinh ban đầu, trường đã phát triển thành một hệ thống giáo dục liên cấp với hai cơ sở tại Cầu Giấy và Tây Hồ.