bộ lớp trứng gà 2

Lớp Trứng Gà 2 (dành cho trẻ 3 – 4 tuổi) là một trong sáu cuốn sách thuộc Dự án “Trứng” – một mô hình giáo dục độc đáo V-MTC. V-MTC, viết tắt của Vân – Mẹ trẻ con, hay Vietnamese – Mother Of Child (Việt Nam – Mẹ của trẻ con), là phương pháp nuôi dạy trẻ được xây dựng dựa trên kinh nghiệm và sự thấu hiểu của những người mẹ Việt Nam. Mô hình này không ngừng phát triển, mỗi bước tiến là một bài học quý giá cho dự án.

Giai đoạn 1: Khơi gợi hứng thú và quan sát

Thông thường, một dự án sẽ bắt đầu bằng việc giáo viên đưa ra một chủ đề nghiên cứu dựa trên nhu cầu, sở thích, khả năng và kinh nghiệm của trẻ. Tuy nhiên, với trẻ dưới 3 tuổi, vốn từ vựng và hiểu biết về thế giới còn hạn chế, việc chia sẻ những trải nghiệm cá nhân có thể gặp khó khăn. Thay vào đó, giáo viên sẽ thiết kế các hoạt động nhằm khơi gợi sự tò mò và hứng thú của trẻ đối với chủ đề đã chọn. Sau đó, giáo viên dành thời gian quan sát và lắng nghe những nhận xét, cuộc trò chuyện của trẻ để hiểu rõ hơn về suy nghĩ và cảm xúc của các em.

Giai đoạn 2: Khám phá và trải nghiệm

Ở giai đoạn thứ hai của dự án, trẻ em bắt đầu tìm kiếm câu trả lời cho những câu hỏi của mình. Trẻ lớn hơn có thể tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, nhưng trẻ nhỏ chủ yếu học hỏi thông qua khám phá trực tiếp bằng các giác quan. Giáo viên sẽ lên kế hoạch cho những trải nghiệm ban đầu, đồng thời quan sát và ghi lại các hoạt động của trẻ. Dựa trên những quan sát này, giáo viên sẽ quyết định cung cấp những trải nghiệm tiếp theo phù hợp với quá trình khám phá của từng em. Do trẻ ở độ tuổi này thường tập trung vào các hoạt động cá nhân hơn là hoạt động nhóm, nên trải nghiệm sẽ có sự khác biệt giữa các em. Giáo viên có thể lặp lại các trải nghiệm trước đó để giúp trẻ củng cố kiến thức hoặc khám phá thêm những điều mới.

Giai đoạn 3: Đánh giá và chia sẻ

Trong giai đoạn cuối cùng của dự án, giáo viên xem xét lại các ghi chép của mình để đánh giá quá trình nghiên cứu của trẻ. Đồng thời, sự tiến bộ của từng em sẽ được chia sẻ với phụ huynh thông qua nhiều hình thức khác nhau, giúp phụ huynh hiểu rõ hơn về những gì con mình đang học và cùng đồng hành với trẻ trong các dự án tiếp theo. Ngay cả những em bé nhỏ tuổi cũng rất hào hứng và tự hào khi được công nhận thành tích nghiên cứu của mình. Việc trưng bày sản phẩm, chia sẻ kết quả nghiên cứu trong các buổi tổng kết dự án hoặc các hình thức khác sẽ là động lực lớn để nuôi dưỡng niềm đam mê khám phá của trẻ.

Tập 4 của Lớp Trứng Gà 2 (giai đoạn 3 – 4 tuổi) tập trung vào các mục tiêu phát triển sau:

Phát triển nhận thức

• Trẻ nhận biết và phân biệt được các loại trứng khác nhau: trứng gà, trứng vịt, trứng cút, trứng ngỗng, trứng đà điểu, trứng ba ba, trứng cá hồi…
• Trẻ hiểu:
• Trứng có thể được tìm thấy ở nhiều địa điểm khác nhau, tùy thuộc vào tập tính đẻ trứng và môi trường sống của loài vật.
• Trứng được tạo ra bởi con cái.
• Gà, vịt trời ấp trứng để trứng nở thành con.
• Rùa đẻ trứng trong hố cát, một số loài cá ngậm trứng trong miệng để ấp con…
• Trẻ đếm số trứng trong phạm vi 10.
• Trẻ xác định lượng trong phạm vi 5 và nhận biết chữ số.
• Trẻ xác định kích thước trứng (5 cấp độ).
• Trẻ biết xếp tương ứng 1:1.

Phát triển ngôn ngữ

• Trẻ hiểu nghĩa các từ: trứng, ấp trứng, ủ, máy ấp trứng, vỏ.
• Trẻ đọc được các bài thơ Mười quả trứng tròn, Những quả trứng.
• Trẻ hiểu và thực hiện tốt các yêu cầu của cô giáo.
• Trẻ trả lời được các câu hỏi đơn giản như “Cái gì đây?”, “Con đang làm gì thế?”.

Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội

• Trẻ nói được điều mình thích hoặc không thích.
• Trẻ mạnh dạn tham gia vào các trò chơi.
• Trẻ biết nói cảm ơn, xin lỗi.
• Trẻ học cách chờ đến lượt.
• Trẻ thích chơi và quan sát các đồ vật trong lớp, các con vật trong trường.

Phát triển thẩm mỹ

• Trẻ hát đúng giai điệu bài hát Phép lạ.
• Trẻ vận động nhịp nhàng theo giai điệu và nhịp điệu của bài hát.
• Trẻ vỗ theo nhịp của bài hát.
• Trẻ tạo hình quả trứng đang nở bằng giấy, bột mì.
• Trẻ làm ổ trứng bằng rơm, thùng giấy.
• Trẻ vẽ vỏ trứng bằng màu nước.
• Trẻ tạo hình trang trí món ăn từ trứng.

Phát triển thể chất

• Trẻ đi kiễng gót.
• Trẻ đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.
• Trẻ bò bằng bàn tay và chân 3 - 4m.
• Trẻ mô phỏng dáng đi của gà trong đường hẹp.
• Trẻ xếp chồng khối gỗ.
• Trẻ cài cúc áo.
• Trẻ tập tự đi vệ sinh khi có nhu cầu.

Thông tin tác giả:

Bùi Thị Thu Vân

Được biết đến với biệt danh “mẹ của vọn trẻ con”, cô Vân đã dành 19 năm nghiên cứu về Giáo dục đầu đời. Cô là người sáng lập mô hình dạy học V-MTC – Dạy học dựa trên Dự án theo hướng Chú trọng quá trình. Cô là một trong những giáo viên mầm non đầu tiên tại Việt Nam được đào tạo chuyên sâu, triển khai và ứng dụng dạy học dựa trên dự án, mô hình giáo dục Montessori, và tiếp cận dạy học Reggio Emilia vào chương trình giáo dục mầm non tại Việt Nam. Cô hiện là Giám đốc đào tạo của Vietnamese Training Academy và đã xây dựng, cố vấn chuyên môn cho hơn 40 trường mầm non/hệ thống trường mầm non tại Việt Nam.