Lớp Trứng Gà 1 (3 – 4 tuổi): Khám phá thế giới qua Dự án V-MTC
Lớp Trứng Gà 1 (3 – 4 tuổi) là một trong sáu cuốn sách thuộc Dự án “Trứng” – Mô hình V – MTC, một phương pháp dạy học chú trọng quá trình, dựa trên dự án. V-MTC, viết tắt của Vân – Mẹ trẻ con, hay Vietnamese – Mother Of Child (Việt Nam – Mẹ của trẻ con), là phương pháp nuôi dạy con em được xây dựng bởi những người mẹ Việt Nam. Mô hình này không ngừng phát triển, mỗi bước đi là một bài học quý giá cho dự án.
Giai đoạn 1: Khơi gợi hứng thú
Thông thường, một dự án bắt đầu bằng việc giáo viên đưa ra định hướng nghiên cứu dựa trên nhu cầu, sở thích, khả năng và kinh nghiệm của trẻ. Tuy nhiên, với trẻ dưới 3 tuổi, vốn từ vựng và trải nghiệm còn hạn chế, việc chia sẻ những câu chuyện đã trải qua hoặc thể hiện kinh nghiệm liên quan đến một chủ đề cụ thể trở nên khó khăn. Do đó, giáo viên sẽ lên kế hoạch cho các hoạt động nhằm khơi gợi hứng thú liên quan đến chủ đề đã chọn, tạo cơ hội để trẻ khám phá. Sau đó, giáo viên dành thời gian quan sát và lắng nghe những nhận xét, cuộc trò chuyện của trẻ.
Giai đoạn 2: Khám phá và trải nghiệm
Ở giai đoạn thứ hai của dự án, các em bé bắt đầu tìm kiếm câu trả lời cho những thắc mắc của mình. Trẻ lớn hơn có thể tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, trong khi trẻ nhỏ chủ yếu tiếp nhận thông tin thông qua khám phá trực tiếp, sử dụng các giác quan. Giáo viên sẽ thiết kế những trải nghiệm ban đầu, quan sát và ghi lại các hoạt động của trẻ. Dựa trên những quan sát này, giáo viên sẽ quyết định cung cấp những trải nghiệm tiếp theo, phù hợp với quá trình khám phá của trẻ. Thực tế, mỗi đứa trẻ sẽ có những trải nghiệm khác nhau, bởi vì ở độ tuổi này, các em bé thường tập trung vào các hoạt động cá nhân hơn là các hoạt động nhóm.
Giáo viên có thể quyết định lập kế hoạch cho những trải nghiệm mới hoặc lặp lại những trải nghiệm trước đó để giúp trẻ khám phá thêm những điều mới mẻ hoặc củng cố những kiến thức đã học.
Giai đoạn 3: Đánh giá và chia sẻ
Trong giai đoạn cuối cùng của dự án, giáo viên xem xét lại các ghi chép của mình để đánh giá quá trình nghiên cứu của trẻ. Đồng thời, sự tiến bộ của mỗi đứa trẻ cần được chia sẻ với phụ huynh thông qua nhiều hình thức khác nhau, giúp họ hiểu rõ hơn về những gì con đang làm và cùng đồng hành với trẻ trong các dự án tiếp theo. Ngay cả khi còn nhỏ, các em bé cũng rất hào hứng và vui mừng khi được công nhận thành tích nghiên cứu của mình. Vì vậy, việc trưng bày sản phẩm, chia sẻ kết quả nghiên cứu trong một buổi tổng kết dự án hoặc bất kỳ hình thức nào khác sẽ là động lực lớn để nuôi dưỡng niềm đam mê khám phá của trẻ.
Trong tập 3 Lớp Trứng Gà 1, giai đoạn 3 – 4 tuổi, dự án sẽ tập trung vào những mục tiêu phát triển sau:
- Phát triển nhận thức:
- Trẻ nhận biết và phân biệt được các loại trứng khác nhau: trứng gà, trứng vịt, trứng cút, trứng ngỗng, trứng đà điểu, trứng ba ba, trứng cá hồi,…
- Trẻ hiểu được trứng có thể được tìm thấy ở nhiều địa điểm khác nhau: tổ, cây, cỏ, vách đá, cát, hồ, ao, đại dương hoặc cửa hàng tạp hóa, tùy thuộc vào tập tính đẻ trứng và môi trường sống của loài vật.
- Trẻ biết rằng trứng được tạo ra bởi con cái.
- Trẻ hiểu gà, vịt trời ấp trứng để trứng nở thành con.
- Phát triển tình cảm – Kỹ năng xã hội:
- Trẻ có thể bày tỏ điều thích hoặc không thích.
- Trẻ mạnh dạn tham gia vào các trò chơi.
- Trẻ biết nói lời cảm ơn và xin lỗi.
- Trẻ học cách chờ đến lượt mình.
- Trẻ thích chơi và quan sát các đồ vật trong lớp, các con vật trong trường.
- Phát triển thẩm mỹ:
- Trẻ hát đúng giai điệu bài hát “Phép lạ hằng ngày”.
- Trẻ vận động nhịp nhàng theo giai điệu và nhịp điệu của bài hát.
- Trẻ vỗ tay theo nhịp của bài hát.
- Trẻ tạo hình quả trứng đang nở bằng giấy, bột mì.
- Phát triển thể chất:
- Trẻ đi kiễng gót.
- Trẻ đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.
- Trẻ bò bằng bàn tay và chân trên quãng đường 3 – 4 mét.
- Trẻ mô phỏng dáng đi của gà trong đường hẹp.
Thông tin tác giả:
Bùi Thị Thu Vân
Được biết đến với biệt danh “mẹ của vọn trẻ con”, cô Vân đã có 19 năm nghiên cứu về Giáo dục đầu đời. Cô là người sáng lập mô hình dạy học V-MTC - Dạy học dựa trên Dự án theo hướng Chú trọng quá trình. Cô là một trong những giáo viên mầm non đầu tiên tại Việt Nam được đào tạo chuyên sâu, triển khai và ứng dụng dạy học dựa trên dự án, mô hình giáo dục Montessori và tiếp cận dạy học Reggio Emilia vào chương trình giáo dục mầm non tại Việt Nam.
Cô Vân hiện là Giám đốc đào tạo Vietnamese Training Academy và đã xây dựng, cố vấn chuyên môn cho hơn 40 trường mầm non/hệ thống trường mầm non tại Việt Nam.
