Giá trị của giáo trình hỗ trợ học tập
Giáo sư Toán H.Durand đến từ Trường đại học La Martinière Montplaisir – Lyon đã chia sẻ quan điểm về vai trò của giáo trình trong quá trình giảng dạy và học tập: “Không một giáo sư nào, kể cả những người đã dày công viết giáo trình, lại mong muốn thay thế sự tương tác trực tiếp, sinh động trong lớp học bằng một cuốn sách. Tuy nhiên, một giáo trình được biên soạn cẩn thận, trung thực phản ánh nội dung và tinh thần của chương trình học, có thể là một công cụ hỗ trợ vô giá cho những học sinh có ý chí vươn lên. Học sinh, đặc biệt là những người mới bắt đầu, thường cảm thấy tự tin hơn khi có trong tay một hệ thống kiến thức rõ ràng, chính xác và mạch lạc; một cách trình bày khoa học, sử dụng các định dạng chữ khác nhau một cách hợp lý; và một cái nhìn tổng quan về các vấn đề được đề cập trong sách. Họ tin rằng cuốn sách sẽ cung cấp lời giải đáp cho những thắc mắc còn bỏ ngỏ, những ví dụ minh họa giúp củng cố khái niệm, và câu trả lời cho những câu hỏi họ còn e ngại.”
Giới thiệu bộ sách TỰ HỌC – NÂNG CAO KIẾN THỨC TOÁN THCS
Bộ sách TỰ HỌC − NÂNG CAO KIẾN THỨC TOÁN THCSdo Nhóm HỒNG ĐỨC biên soạn, bao gồm 4 cuốn:
- Cuốn 1: Tự học - Nâng cao kiến thức Toán 6
- Cuốn 2: Tự học - Nâng cao kiến thức Toán 7
- Cuốn 3: Tự học - Nâng cao kiến thức Toán 8
- Cuốn 4: Tự học - Nâng cao kiến thức Toán 9
Bộ sách được xây dựng dựa trên những gợi ý quý báu từ Giáo sư H.Durand, với những đặc điểm nổi bật sau:
Sách bám sát nội dung và tinh thần của chương trình Toán THCS do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, đảm bảo tính chính xác và phù hợp với chương trình học trên lớp.
Quá trình biên soạn được thực hiện bởi đội ngũ các thành viên Nhóm Hồng Đức – những người có chuyên môn sâu rộng, kinh nghiệm giảng dạy dày dặn tại các trường THCS, và luôn cập nhật những đổi mới trong công tác giáo dục.
Cấu trúc và nội dung cuốn sách Tự học - Nâng cao kiến thức Toán 8
Nội dung cuốn sách Tự học - Nâng cao kiến thức Toán 8được tổ chức theo chương trình Sách giáo khoa, với mỗi chương bao gồm nhiều bài học. Mỗi bài học được chia thành các phần sau:
A. TỰ HỌC
Phần này trình bày kiến thức một cách có hệ thống, thường bắt đầu bằng việc đặt vấn đề để khơi gợi sự tò mò và hứng thú của học sinh, sau đó cung cấp các ví dụ minh họa ngay sau khi trình bày lý thuyết.
B. NÂNG CAO KIẾN THỨC
Phần này giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài tập, từ đó rèn luyện kỹ năng nhận dạng và lựa chọn phương pháp giải phù hợp.
Các ví dụ được bổ sung thêm phần “Hướng dẫn” để giải thích rõ hơn về cách tiếp cận và giải quyết vấn đề, giúp học sinh hiểu được “Tại sao họ lại nghĩ cách làm như vậy?”.
Ngoài ra, phần “Nhận xét” được thêm vào để làm rõ ý nghĩa và ứng dụng thực tế của kiến thức, giúp học sinh trả lời câu hỏi “Học để làm gì?”.
C. BÀI LÀM THÊM (Nếu cần)
Phần này cung cấp thêm các bài tập để học sinh luyện tập và củng cố kiến thức đã học, đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của từng cá nhân.
