Tại sao chúng ta cần định hình lại chương trình giảng dạy?
Câu hỏi “Tại sao chúng ta cần phải biết điều này?” là một thắc mắc phổ biến của nhiều học sinh. Thực chất, đây là một phiên bản khác của câu hỏi quan trọng hơn trong giáo dục: Điều gì mới thực sự đáng học trong nhà trường? Cuốn sách này sẽ cùng người đọc suy ngẫm về vấn đề này, một câu hỏi không có câu trả lời duy nhất, nhưng với những thông tin và kiến thức được chia sẻ, các nhà giáo dục, nhà quản lý, chuyên viên thiết kế chương trình, chính trị gia, phụ huynh và thậm chí cả học sinh, sinh viên có thể xây dựng một chương trình giảng dạy thực sự chuẩn bị cho người học đối mặt với một thế giới phức tạp, luôn thay đổi và đầy thách thức.
Giáo sư Perkins giải thích các khái niệm chính, tiêu chí chương trình giảng dạy và kỹ thuật ưu tiên, giúp giáo viên định hướng học sinh đến những kiến thức quan trọng. Bằng cách tái cấu trúc chương trình, giáo viên không chỉ truyền đạt các kỹ năng cơ bản mà còn trau dồi tư duy phản biện, sáng tạo, kỹ năng hợp tác, lãnh đạo và khởi nghiệp – những kỹ năng có giá trị sống và phát triển trong bất kỳ thời đại nào. Trọng tâm mới này khuyến khích người học không chỉ nắm vững lý thuyết mà còn liên kết chúng với các tình huống thực tế, giúp họ hiểu sâu hơn và hành động hiệu quả hơn.
Theo giáo sư Perkins, những gì đang được dạy trong trường học hiện nay chưa đủ để tạo ra những công dân, người lao động và những gia đình mà xã hội mong muốn và cần. Dù thành thạo các kỹ năng cơ bản như đọc, viết và tính toán, điều đó vẫn chưa đủ. Chỉ khi chúng ta xem xét lại những gì nền giáo dục đang truyền đạt cho học sinh, sinh viên, chúng ta mới có thể giúp họ học những điều thực sự có giá trị.
Giáo sư Charles M. Reigeluth, Đại học Indiana nhận xét: “Đây là một cuốn sách hiếm hoi có thể thay đổi cách xã hội nhìn nhận về giáo dục. Đây là một cuốn sách cần đọc, không chỉ dành cho những người làm trong lĩnh vực giáo dục mà còn cho bất kỳ ai quan tâm đến việc học tập suốt đời. David Perkins không đưa ra lời khuyên về những gì cần học, mà dẫn dắt người đọc đi tìm câu trả lời cho mục tiêu và những ưu tiên trong “việc học cả đời”, một hành trình khai sáng thực sự.”
Đối tượng độc giả
Cuốn sách này dành cho những nhà giáo dục, giáo viên, nhà nghiên cứu giáo dục và những người quan tâm đến lĩnh vực này. Ngoài ra, học sinh, sinh viên đang lựa chọn môn học phù hợp với khả năng và mong muốn của bản thân để chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh vào các trường Đại học, Cao đẳng cũng sẽ tìm thấy nhiều thông tin hữu ích.
Thông tin về tác giả
David N. Perkins là giáo sư nghiên cứu chuyên ngành Giảng dạy và Học tập tại Cao học Harvard. Sau khi nghỉ hưu, ông trở thành thành viên sáng lập và đồng giám đốc cao cấp của Dự án Harvard Project Zero, một viện nghiên cứu và phát triển tại Cao học Harvard.
Trích đoạn sách
1. Kiến thức nền tảng cho học tập nâng cao
Kiến thức nền tảng cung cấp cơ sở vững chắc cho việc học tập ở trình độ cao hơn. Kiến thức này không chỉ trang bị kiến thức cơ bản mà còn tạo ra một khuôn mẫu, dễ dàng mở rộng về chi tiết và phạm vi. Ví dụ, nếu bạn đã nắm vững một số khái niệm cơ bản về rủi ro, việc hiểu các bối cảnh rủi ro cụ thể như khủng bố hoặc bão sẽ trở nên dễ dàng hơn.
Học tập nâng cao khác với việc học một lần và ghi nhớ mãi mãi. Phương pháp học một lần và ghi nhớ không mang lại hiệu quả cao. Việc học, dù là kiến thức nền tảng, kiến thức lập trình hay chuyên môn, nên được xem như việc gửi tiền vào ngân hàng để sinh lời, thay vì cất giữ trong két sắt. Các nhà khoa học giáo dục John Bransford và Daniel Schwartz đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chuẩn bị cho học tập nâng cao: Khi bạn có thể áp dụng những gì đã học, lợi tức đầu tư cao nhất sẽ đến từ việc sử dụng kiến thức đó làm nền tảng để học hỏi thêm trong các tình huống mới hoặc bất ngờ. Đây chính là ví dụ điển hình của học tập nâng cao.
2. Các môn học mới trong kỷ nguyên đương đại
Bên cạnh việc đổi mới các môn học truyền thống, kỷ nguyên hiện đại đòi hỏi chúng ta tạo ra những môn học hoàn toàn mới. Một lĩnh vực cần được chú trọng là tâm lý học và khoa học xã hội. Giáo dục phổ thông hiện nay thường chưa chú trọng đến những lĩnh vực này. Tuy nhiên, ngày nay, tâm lý học và khoa học xã hội đã phát triển mạnh mẽ, cung cấp những hiểu biết cơ bản và ứng dụng thực tiễn quan trọng về kỹ năng sống, kỹ năng hòa nhập cộng đồng và thế giới xung quanh. Giáo sư Wiggins đề xuất môn tâm lý học với sự tập trung đặc biệt vào sức khỏe tâm thần, sự phát triển của trẻ em và mối quan hệ gia đình. Ngoài ra, việc hiểu về hành vi trong và ngoài cộng đồng giúp làm sáng tỏ các vấn đề xung đột từ các băng nhóm đô thị đến các cuộc chiến tranh quốc tế. Khoa học thần kinh cũng cho thấy các cơ chế cốt lõi của bệnh trầm cảm liên quan đến cách con người nhìn nhận cuộc sống và thế giới xung quanh, cũng như các phản ứng trong hệ viền và hệ thần kinh thực vật.
```
