Dogme 2.0 - Dạy Học: À… Ra Thế!
Dogme 2.0là những dòng tâm sự chân thành, là một tuyên ngôn thầm lặng nhưng đầy sức mạnh của một người thầy đã từng trải qua giai đoạn “dạy học theo khuôn mẫu” và quyết định thay đổi để tìm lại giá trị cốt lõi của nghề giáo:sự giao tiếp, kết nối và sự hiện diện đích thực của con người.
Lấy nguồn cảm hứng từ phong trào làm phim Dogme 95 của Đan Mạch và triết lý giáo dục “Dogme ELT” của Scott Thornbury, tác giả Nguyễn Nhật Quang đã chia sẻ hành trình chuyển đổi từ một lớp học cứng nhắc – với giáo án chi tiết, băng đĩa và slide trình chiếu – đến một môi trường học tập năng động, nơi học sinh được tự do bày tỏ, đặt câu hỏi, khám phá và người thầy “lùi lại” một bước để khơi dậy sự tự học.
Cuốn sách hé lộ một hành trình cá nhân sâu sắc, với những khoảnh khắc đầy trăn trở: từ cảm giác kiệt sức trong nghề giáo đến giây phút “à… ra thế!” đầu tiên khi một học sinh chủ động đặt câu hỏi vượt ra ngoài bài giảng; từ những nguyên tắc giáo dục đến việc ứng dụng công nghệ, từ những cuộc hội thoại thực tế đến sự hình thành ngôn ngữ tự nhiên.Dogme 2.0không đưa ra những khuôn mẫu cứng nhắc, mà là một lớp học mở, không giáo án nhưng tràn đầy tính nhân văn – nơi người thầy vừa là “người làm vườn”, vừa là người thắp sáng niềm đam mê học tập trong ánh mắt học trò.
Cuốn sách này đặc biệt hữu ích trong bối cảnh hiện tại, khi trí tuệ nhân tạo (AI), ChatGPT và các công cụ công nghệ đang ngày càng đóng vai trò quan trọng trong việc truyền đạt kiến thức.Khi học sinh có thể dễ dàng tìm kiếm thông tin trên Google chỉ trong vài giây hoặc sử dụng ChatGPT để hoàn thành một bài luận trong thời gian ngắn, vai trò của người thầy không thể chỉ dừng lại ở việc “truyền đạt kiến thức”.Dogme 2.0không đưa ra giải pháp đối phó với công nghệ, mà chỉ ra một hướng đi mới: người thầy cần tập trung vào bản chất nhân văn của việc dạy –lắng nghe, đặt câu hỏi, kết nối, đồng hành và tạo ra những trải nghiệm học tập cá nhân hóa và ý nghĩa.Trong một thế giới tràn ngập dữ liệu, điều còn thiếu chính là sự thấu hiểu, sự hiện diện và khả năng dẫn dắt tư duy – những phẩm chất chỉ có ở con người.
Đây không chỉ là một cuốn sách về phương pháp giảng dạy, mà còn là một hành trình chuyển hóa – từ sự mệt mỏi đến sự tỉnh thức, từ áp lực đến sự giải phóng, từ “người truyền đạt” trở thành “người đồng hành”. Một cuốn sách nhẹ nhàng nhưng mạnh mẽ, dành cho những ai đang tìm kiếm lại ý nghĩa công việc của mình trong kỷ nguyên số.
Đối tượng độc giả:
- Các giáo viên, giảng viên, quản lý giáo dục ở mọi cấp học, người làm đào tạo nội bộ, người xây dựng chương trình học
- Sinh viên sư phạm, nghiên cứu viên ngành giáo dục, ngôn ngữ học ứng dụng
- Các bậc phụ huynh muốn hiểu rõ hơn về quá trình học tập thực tế của con em mình trong thời đại số
- Những ai từng cảm thấy thất vọng với mô hình giáo dục truyền thống và đang tìm kiếm một hướng đi mới
Thông tin tác giả
Nguyễn Nhật Quang (MA, MBA, PhDc) hiện là Giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ&Công nghệ Thông tin, Trường Đại học Quốc tế Sài Gòn. Anh tốt nghiệp với thành tích xuất sắc tại Đại học Curtin (Úc) và Đại học Fresenius (Đức), nổi tiếng với tư duy học thuật sắc bén và tâm huyết với sự nghiệp giáo dục ngôn ngữ, tư duy phản biện và hợp tác quốc tế.
Anh từng đảm nhiệm vị trí Trưởng khoa Ngoại ngữ và Hợp tác Quốc tế tại Nova College, đồng thời là Điều phối viên Công bằng học thuật tại Hiệp hội Giảng dạy Tiếng Anh Quốc tế (International TESOL Association). Các nghiên cứu của anh tập trung vào Giải cấu trúc trong Giáo dục Ngôn ngữ, các mô hình giáo dục Phản tư – Khai phóng, với trọng tâm là tích hợp công nghệ vào quá trình giảng dạy. Là thành viên hội đồng biên tập và phản biện cho các tạp chí học thuật uy tín như TESL-EJ, TESOL Journal, CALL và JALTCALL, anh đóng góp tích cực vào việc thúc đẩy sự công bằng và đổi mới trong lĩnh vực giáo dục toàn cầu.
Anh đã vinh dự nhận Giải thưởng Nhà nghiên cứu Xuất sắc của năm – International Luminary Award (2022), Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ và Huy hiệu TP. HCM, khẳng định vị thế là một học giả tiên phong trong việc đổi mới giáo dục thông qua nghiên cứu, lãnh đạo và học tập không ngừng.
```
